【體衛組公告】「用影像說愛，用尊重相待」- 全面性教育攝影競賽
一、活動目的：
（一）透過攝影創作與影像表達，提升學生對全面性教育議題之認識與關注，培養健康、尊重及正向的性別觀念。
（二）鼓勵學生從日常生活中觀察性別平等、身體自主、人際關係、尊重多元及健康生活等議題，將所學知識轉化為具體的影像創作。
（三）培養學生創意思考、媒體識讀及影像表達能力，透過攝影作品傳遞正確、健康及具正向意義之全面性教育觀念。
（四）引導學生尊重自己與他人的身體界限及自主權，建立平等、尊重與友善的人際互動態度。
（五）透過攝影競賽及作品展示，擴大全面性教育宣導效益，營造性別友善、多元尊重及安全之校園環境。
二、學習目標：
（一）認識全面性教育之核心概念，包含性別平等、身體自主、人際關係、情感教育、健康與安全及多元尊重等面向。
（二）培養學生覺察日常生活中的性別刻板印象、偏見與不平等現象之能力。
（三）了解身體界限與身體自主權的重要性，建立尊重自己及他人身體自主權的態度。
（四）培養健康的人際互動與溝通能力，學習以尊重、理解及同理心與他人相處。
（五）運用攝影及影像創作表達對全面性教育議題之觀察與想法，提升創意及媒體表達能力。
（六）透過作品欣賞與交流，促進學生對性別、多元與尊重議題的思考，建立友善及包容的校園文化。
三、辦理單位：學務處體育與衛生保健組。
四、參加對象：本校在學學生均可參加，個人參賽，每人限投稿一件作品。
五、活動主題：
（一）主題名稱
「用影像說愛，用尊重相待」—— 全面性教育攝影競賽
（二）攝影主題
參賽作品可從全面性教育中八大核心擇一或多項進行創作：
1.關係 2.價值觀、權利、文化、性
3.理解社會性別 4.暴力與安全保障
5.健康與福祉技能 6.人體與發育
7.性與性行為 8.性與生殖健康
六、報名方式
請填寫google表單並上傳攝影作品及作品理念。
https://forms.gle/ZZ5dAaRBSFuu6qfX6
七、繳交日期：
115年11月06日(五) 12:00前截止。
八、競賽方式及規則
（一）參賽作品須為參賽者本人拍攝及創作之攝影作品，不得有抄襲、盜用或侵害他人著作權。
（二）作品可使用手機、數位相機或其他攝影設備拍攝。
（三）作品可進行適度後製，包括亮度、對比、色彩、裁切等調整；不得大量合成或以人工生
成影像取代攝影作品。
（四）作品須符合活動主題，內容應具正向教育意涵，不得有歧視、侮辱、霸凌、色情、暴力
或其他不適當之內容。
（五）如作品涉及他人肖像，參賽者應事先取得被攝影者同意；涉及未成年人者，應依相關規
定取得適當之同意。
（六）參賽作品內容不得有任何足以辨識個人身分之敏感資訊，並應注意個人隱私及肖像權。
（七）每件作品須附作品名稱及作品理念字數300字為限，檔案使用word上傳。
（八）作品規格：
1. 檔案格式：JPEG／JPG。
2. 影像解析度：建議300 dpi以上，單張短邊尺寸至少 2400像素以上。
3. 檔案大小：每件以20MB以內為原則。
4. 投稿作品內不得加註姓名、學號或其他足以辨識參賽者身分之資訊於作品畫面中。
（九）參賽作品須於公告期限內完成投稿，逾期不予受理。
（十）參賽者投稿即視為同意主辦單位於校園活動、成果展示、教育宣導及非營利推廣等目的
範圍內使用得獎作品，並依相關規定註明作者。
（十一）作品如有抄襲、冒用、侵害他人著作權、肖像權或其他權利之情事，經查證屬實，主
辦單位得取消參賽或得獎資格；如已領取獎項，應返還獎項或獎金。
九、評審方式及評分標準
由主辦單位聘請校內兩位老師組成評審團進行評選。評審結果如有同分情形，由評審團討論決定名次；必要時得從缺或調整獎項。
(一)評審日期：115年11月09日
(二)公布日期：115年11月12日
(三)領獎日期：115年11月13日
(四)評分標準
評分項目 配分 評分內容
主題契合度 30分 作品是否符合「全面性教育」主題八大核心內容進行創作。
創意與表現 25分 攝影構想是否新穎、具創意，並能透過構圖、視角及影像呈現作品特色。
教育意涵 25分 作品是否具正向教育意義，能引發觀賞者對全面性教育相關議題的思考與共鳴。
攝影技巧 15分 包含構圖、光線、色彩、畫面安排及整體視覺效果等攝影表現。
創作理念 5分 作品說明是否清楚完整，能適切說明拍攝理念及作品所傳達之意義。
總分 100分 —
十、獎項
獎項 名額 獎勵內容
第一名 1名 獎狀乙紙、獎品隨身K歌音響
第二名 1名 獎狀乙紙、獎品電風扇
第三名 1名 獎狀乙紙、獎品行動電源
佳作 3名 獎狀乙紙、獎品包包
合計 6名 —
十一、作品展示及宣導：
（一）未來可於校園活動、成果展示、教育宣導及非營利推廣等目的範圍內使用得獎作品，並
依相關規定註明作者。
（二）作品展示及宣傳時，應尊重參賽者及被攝影者之著作權、肖像權與個人資料，並依相關
規定辦理。
(三) 得獎作品將由健康中心取得版權使用之權利。
（一）透過攝影創作與影像表達，提升學生對全面性教育議題之認識與關注，培養健康、尊重及正向的性別觀念。
（二）鼓勵學生從日常生活中觀察性別平等、身體自主、人際關係、尊重多元及健康生活等議題，將所學知識轉化為具體的影像創作。
（三）培養學生創意思考、媒體識讀及影像表達能力，透過攝影作品傳遞正確、健康及具正向意義之全面性教育觀念。
（四）引導學生尊重自己與他人的身體界限及自主權，建立平等、尊重與友善的人際互動態度。
（五）透過攝影競賽及作品展示，擴大全面性教育宣導效益，營造性別友善、多元尊重及安全之校園環境。
二、學習目標：
（一）認識全面性教育之核心概念，包含性別平等、身體自主、人際關係、情感教育、健康與安全及多元尊重等面向。
（二）培養學生覺察日常生活中的性別刻板印象、偏見與不平等現象之能力。
（三）了解身體界限與身體自主權的重要性，建立尊重自己及他人身體自主權的態度。
（四）培養健康的人際互動與溝通能力，學習以尊重、理解及同理心與他人相處。
（五）運用攝影及影像創作表達對全面性教育議題之觀察與想法，提升創意及媒體表達能力。
（六）透過作品欣賞與交流，促進學生對性別、多元與尊重議題的思考，建立友善及包容的校園文化。
三、辦理單位：學務處體育與衛生保健組。
四、參加對象：本校在學學生均可參加，個人參賽，每人限投稿一件作品。
五、活動主題：
（一）主題名稱
「用影像說愛，用尊重相待」—— 全面性教育攝影競賽
（二）攝影主題
參賽作品可從全面性教育中八大核心擇一或多項進行創作：
1.關係 2.價值觀、權利、文化、性
3.理解社會性別 4.暴力與安全保障
5.健康與福祉技能 6.人體與發育
7.性與性行為 8.性與生殖健康
六、報名方式
請填寫google表單並上傳攝影作品及作品理念。
https://forms.gle/ZZ5dAaRBSFuu6qfX6
七、繳交日期：
115年11月06日(五) 12:00前截止。
八、競賽方式及規則
（一）參賽作品須為參賽者本人拍攝及創作之攝影作品，不得有抄襲、盜用或侵害他人著作權。
（二）作品可使用手機、數位相機或其他攝影設備拍攝。
（三）作品可進行適度後製，包括亮度、對比、色彩、裁切等調整；不得大量合成或以人工生
成影像取代攝影作品。
（四）作品須符合活動主題，內容應具正向教育意涵，不得有歧視、侮辱、霸凌、色情、暴力
或其他不適當之內容。
（五）如作品涉及他人肖像，參賽者應事先取得被攝影者同意；涉及未成年人者，應依相關規
定取得適當之同意。
（六）參賽作品內容不得有任何足以辨識個人身分之敏感資訊，並應注意個人隱私及肖像權。
（七）每件作品須附作品名稱及作品理念字數300字為限，檔案使用word上傳。
（八）作品規格：
1. 檔案格式：JPEG／JPG。
2. 影像解析度：建議300 dpi以上，單張短邊尺寸至少 2400像素以上。
3. 檔案大小：每件以20MB以內為原則。
4. 投稿作品內不得加註姓名、學號或其他足以辨識參賽者身分之資訊於作品畫面中。
（九）參賽作品須於公告期限內完成投稿，逾期不予受理。
（十）參賽者投稿即視為同意主辦單位於校園活動、成果展示、教育宣導及非營利推廣等目的
範圍內使用得獎作品，並依相關規定註明作者。
（十一）作品如有抄襲、冒用、侵害他人著作權、肖像權或其他權利之情事，經查證屬實，主
辦單位得取消參賽或得獎資格；如已領取獎項，應返還獎項或獎金。
九、評審方式及評分標準
由主辦單位聘請校內兩位老師組成評審團進行評選。評審結果如有同分情形，由評審團討論決定名次；必要時得從缺或調整獎項。
(一)評審日期：115年11月09日
(二)公布日期：115年11月12日
(三)領獎日期：115年11月13日
(四)評分標準
評分項目 配分 評分內容
主題契合度 30分 作品是否符合「全面性教育」主題八大核心內容進行創作。
創意與表現 25分 攝影構想是否新穎、具創意，並能透過構圖、視角及影像呈現作品特色。
教育意涵 25分 作品是否具正向教育意義，能引發觀賞者對全面性教育相關議題的思考與共鳴。
攝影技巧 15分 包含構圖、光線、色彩、畫面安排及整體視覺效果等攝影表現。
創作理念 5分 作品說明是否清楚完整，能適切說明拍攝理念及作品所傳達之意義。
總分 100分 —
十、獎項
獎項 名額 獎勵內容
第一名 1名 獎狀乙紙、獎品隨身K歌音響
第二名 1名 獎狀乙紙、獎品電風扇
第三名 1名 獎狀乙紙、獎品行動電源
佳作 3名 獎狀乙紙、獎品包包
合計 6名 —
十一、作品展示及宣導：
（一）未來可於校園活動、成果展示、教育宣導及非營利推廣等目的範圍內使用得獎作品，並
依相關規定註明作者。
（二）作品展示及宣傳時，應尊重參賽者及被攝影者之著作權、肖像權與個人資料，並依相關
規定辦理。
(三) 得獎作品將由健康中心取得版權使用之權利。
官網公布版.pdf