「生對生」霸凌事件調和機制，霸凌案可以調和終結，是否有事件消極處理及牴觸霸凌零容忍政策之疑慮？
各位敬愛的教職員工及同學們日安：
今年教育部新修頒「校園霸凌防制準則」，在「生對生」事件處理程序中增加「調和」程序，其處理程序及立意說明如下：
一、「生對生」霸凌事件之處理，學校設置防制委員會，下設審查小組判斷是否受理，而後讓專業處理小組成員依照事件性質與學生意願，擇調和或調查程序進行，完成事件處理後，事件的處理報告再交由防制委員會審議。
二、在「調和」程序，為了讓調和事件處理更具專業性與公正性，由專業的外聘委員進行，調和視雙方意願進行，若一方無意願，或者處理小組委員認為有運用權力影響調和進行，則立即停止。為回歸教育的本質，本次修正創設「調和程序」，著重雙方對話與相互理解，修復關係及減少創傷，絕無消極處理或牴觸霸凌零容忍政策。
學務處生輔組關心您
今年教育部新修頒「校園霸凌防制準則」，在「生對生」事件處理程序中增加「調和」程序，其處理程序及立意說明如下：
一、「生對生」霸凌事件之處理，學校設置防制委員會，下設審查小組判斷是否受理，而後讓專業處理小組成員依照事件性質與學生意願，擇調和或調查程序進行，完成事件處理後，事件的處理報告再交由防制委員會審議。
二、在「調和」程序，為了讓調和事件處理更具專業性與公正性，由專業的外聘委員進行，調和視雙方意願進行，若一方無意願，或者處理小組委員認為有運用權力影響調和進行，則立即停止。為回歸教育的本質，本次修正創設「調和程序」，著重雙方對話與相互理解，修復關係及減少創傷，絕無消極處理或牴觸霸凌零容忍政策。
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